ＡＬＴの先生がサンタさんになり、児童に興味関心を持たせ授業が進められていました。

フラッシュカードの単語を発音し、楽しく活動していました。

１年生の授業では、ＩＣＴ支援員の方にタブレット使用について、学習することができました。

eライブラリーというドリル系の学習サイトもあり、個別学習や復習学習に取り組めると思います。冬休み期間もタブレットは各家庭に持ち帰りますので、利用してみてはどうでしょうか。

４年１組が、元気よく校庭で凧揚げをしていました。

凧の重心とのバランスがあってない児童もいましたが、とにかく風があまり吹いておらず、高く舞い上げることができませんでしたが、元気よく何度も何度も挑戦していました。

６年生では、書きぞめの練習が始まりました。

今年の６年生の課題は『強い決意』です。みんな集中して臨んでいました。人数が多いので隣の教室にわかれ学習していました。

　冬の温かい日差しの中、町のシンボルである国蝶オオムラサキの保護を目的として越冬調査が行われ、３年生児童も参加しました。全国的にも越冬調査をしている小学校も少ないそうで、このオーセンティック学習は、本当に良いものだと改めて痛感しました。しかし、この２年間、オオムラサキの越冬幼虫は０頭、ゴマダラアゲハの越冬幼虫ばかり見つかる志賀小なので、今年は・・・・・・

　前日に七郷小学校で、越冬幼虫の３６頭のオオムラサキの幼虫を見つけることができたとお聞きし、また、数年前にも、志賀小で１０頭のオオムラサキの越冬幼虫が見つかっていたという情報が入り、期待数にみちあふれていた本日（１２月３日）でしたが・・・・・

　結果は、オオムラサキの越冬幼虫０頭、ゴマダラアゲハの越冬幼虫６０頭以上でした。

　また、自然界の厳しさに触れる今年となりました。でも、児童たちの目の輝きに触れられた一日となりました。本物に触れる！　オーセンティック学習の良さでした。

２年生では、２学期末ということで学級活動において、学級レクの企画を考えていました。

昨年度は入学したての児童が、２年生になると「自主的な活動」を行っていました。１年ちょっとで成長するものです。

２日（月）に、学校課題研究のための授業を、５年１組で行いました。

国語科の授業で、アンパンの作者である「やなせたかし」さんの題材でした。

『自分の思いや考えを表現できる児童の育成』をテーマに取り組んでいます。授業において、効果的に『思考ツール』を用い、意欲を引き出す工夫をし、書くことへの抵抗を減らしたり、考えを表現できる児童を育成を目標としています。